Евгений Иванович Амеличкин

Работал прикладным программистом, сейчас на пенсии.
Спокойный, могу несколько раз объяснять одну задачу, пока не увижу, что ученик действительно понял.

В первую очередь при решении конкретной задачи вместе с учеником строим алгоритм решения. Чаще всего одну и ту же задачу можно решать разными способами. Рассказываю другие методы решения, объясняю, в каких случаях проще воспользоваться нестандартным алгоритмом. Главная цель этого этапа — не бездумное применение стандартного алгоритма, а осознанные действия с учётом конкретных условий именно этой задачи.
Когда вижу, что ученик понял эту важнейшую часть решения задачи, переходим к расчётам. Рассказываю, как добиться результата проще и быстрее, показываю различные варианты вычислений, применение которых сводит к минимуму ошибки.
После каждого занятия задаю домашнее задание по пройденным на нём темам, обращаю внимание на пробелы в теоретических знаниях.
Раз в месяц предлагаю ученику сделать полностью вариант из сборника тестов (по темам, которые уже проходили в школе и мы разобрали на занятиях).
Я не школьный учитель, но уверен, что советское школьное и университетское математическое образование дают мне большое преимущество перед нынешними выпускниками пединститутов.
Работаю только дистанционно: Skype, графический планшет (всё, что я пишу, ученик видит).
Разовыми работами (решение контрольных работ, помощь на экзамене, выполнение домашних заданий и т. п.) не занимаюсь.