Екатерина Владимировна Давлетова

После моих занятий ученики умеют вдумчиво читать и пересказывать прочитанное, имеют прочную базу знаний по предмету, успешно пишут контрольные работы и сдают экзамены.

На сегодняшний день есть ряд проблем у учеников, которые можно объединить в группы: 1) непонимание учебного материала в силу неготовности обучаться дистанционно; 2) низкая концентрация внимания ребенка на уроке; 3) неумение вдумчиво читать и понимать прочитанное; 4) специфические нарушения — дисграфия, дизорфография.
Со всеми выше перечисленными сложностями можно справиться, если вовремя обратить на них внимание, если грамотно подойти к решению проблемы.
В самом начале сотрудничества я диагностирую учащегося на предмет проблемы, ищу слабые места, которые необходимо укрепить. Далее, составляем совместно с ребёнком маршрут работы (от простого к сложному). После этого устраняем пробелы в знаниях и корректируем специфические проблемы, если такие имеются.
Методы в своей работе использую различные. Сложную теорию преподаю ребятам в виде схем и таблиц, которые составляем совместно на уроке. В игре и с помощью наглядных пособий практикуемся, в движении доводим до совершенства наши знания.
В ходе работы учитываю особенности ученика, его пожелания. Готова к диалогу.
Работаю давно, видела много учеников и родителей. После каждого остаётся след в памяти. Горжусь своими учениками, их достижениями, пусть даже если это всего лишь умение определить спряжение глагола или падеж существительного. Верю, что во взрослой жизни они будут вспоминать меня с добротой!